PROYECTO 1.- LAS SUSTANCIAS QUÍMICAS. SEPARACIÓN Y MATERIAL BÁSICO DE LABORATORIO

El conocimiento del material disponible en el laboratorio de Química es imprescindible para diseñar las actividades que vamos a realizar en el futuro. Como podrás comprobar, en general, los documentos o videos (disponibles a través de internet) que explican la funcionalidad del material habitual en un laboratorio de Química dejan mucho de desear. Queremos resolver este problema, de manera que los alumnos dispongan de un buen material audiovisual que puedan consultar online.

Ejemplo documento pdf: Inventario material laboratorio

Ejemplo Video : Material laboratorio
 

TAREA 4.- La tarea que os solicitamos es la de crear un vídeo que muestre el material habitual de un laboratorio químico e indique su nombre. Una vez elaborado lo subiremos a YouTube para que esté disponible en el blog. Además del video sería aconsejable subir fotografías del material de laboratorio.

TAREA 5.- Como complemento a la actividad anterior, se solicita un segundo vídeo en el que se explique la utilidad del material indicado en el primer vídeo para separar sustancias químicas. Para ello construiremos diversos montajes (ampliamente utilizados en los laboratorios químicos) y, con ellos por delante, explicaremos la utilidad de cada una de sus partes. En concreto, haremos uso de: 1) destilación simple 2) filtración atmosférica y filtración a vacío, 3) decantación de líquidos inmiscibles, 4) preparación de una disolución. Además del video sería aconsejable subir fotografías del material de laboratorio.

 Como recursos para hacer vídeos a partir de presentaciones os dejamos los siguientes enlaces:

COMO CREAR UN VÍDEO CON POWERPOINT

COMO CREAR VÍDEO CON KIZOA

Hay que considerar el smartphone como recurso útil para hacer vídeos a partir de fotografías. Hay muchas aplicaciones gratuitas que permiten elaborar ese tipo de vídeos y que facilitan la incorporación de textos, transiciones, .... que aporten valor añadido a esta tarea. Se puede añadir sonido al vídeo. Podría usarse para indicar el nombre del utensilio que muestra la fotografía o para incorporar música. En este último caso, cuidado con "estridencias" (no es un vídeo musical) que aparten la atención de lo importante: las imágenes.

PROYECTO 1.- LAS SUSTANCIAS QUÍMICAS. INVENTARIO DE LABORATORIO

PROYECTO 1.- LAS SUSTANCIAS QUÍMICAS

En general los materiales que nos encontramos son mezclas, desde el aire que respiramos al agua que bebemos o a las monedas que utilizamos. Sin embargo, hay un lugar en el que abundan las sustancias químicas puras, el laboratorio. En sus vitrinas nos encontramos muchas de ellas y nuestro objetivo es aproximarnos a ellas, conocer sus nombres, sus fórmulas, ....

Tarea 3: La tarea que vas a desarrollar es muy simple. Trabajando en grupo, tú y tus compañeros vais a realizar un inventario de las sustancias puras de que dispone el almacén del laboratorio. Para ello, de cada recipiente anotaréis (como mínimo) nombre, fórmula, tipo de sustancia (sal, ácido, óxido, elemento, ..), peso molecular, seguridad, .... Con esta información haréis tres informes en el que aparezcan todas las sustancias puras ordenadas de diferentes maneras: por nombre, por tipo, por fórmula.

Para hacer este trabajo de clasificación lo mejor será utilizar una hoja de cálculo o una base de datos.

El resultado final ha de ser subido a vuestro blog.

PROYECTO 1.- LAS SUSTANCIAS QUÍMICAS. CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA

PROYECTO 1.- LAS SUSTANCIAS QUÍMICAS. CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA

Excepto la luz, todo lo que te rodea está hecho de materia. El aire, el agua, los animales, las plantas, las rocas, etc., son objetos materiales y por eso tienen masa (pesan) y ocupan volumen (donde ellos están no puede haber otra cosa). Tú eres un objeto material, si alguien quiere ocupar tu lugar antes debe quitarte de ahí.

Parece ser que toda la materia se originó hace 13800 millones de años en una explosión que creó todo lo que hay en el Universo (teoría del Big-Bang). El asunto es alucinante, sobre todo porque parece que al principio sólo se formaron hidrógeno y helio. Todos los demás elementos se formaron posteriormente en el interior de las estrellas. Eso quiere decir que el calcio de tus dientes o huesos, el hierro de tu sangre, el carbono de tu carne, ... se formaron en el centro de una estrella, viajaron hasta la Tierra y luego han pasado a formar parte de ti. Increible.

¿De qué está hecha una pera? ¿o un huevo? ¿o una fresa?

Sustancias puras presentes en las fresas

Una fresa es una mezcla de muchas sustancias químicas puras (agua, fructosa, glucosa, ácidos grasos, aminoácidos, ...). Cada una de ellas tiene sus características propias. Todas juntas forman una fresa. ¡Para que después digan que algo tan natural como una fresa no tiene química!. Todo es química.

Las sustancias químicas presentes en las mezclas pueden separarse mediante técnicas sencillas que solemos denominar separaciones físicas (destilación, filtración, decantación, ...). Por ejemplo, si dejamos evaporar el agua de mar conseguimos que el agua y el cloruro de sodio (sal) se separen. Eso es lo que ocurre en una salina.

Salina

Las sustancias químicas puras pueden ser de dos tipos: compuestos y elementos. Los compuestos son sustancias químicas formadas por al menos dos tipos de átomos (por ejemplo el agua, que está formada por hidrógeno y oxígeno, por eso su fórmula es H2O). Los elementos sos sustancias químicas formadas por un sólo tipo de átomo (por ejemplo el oro).

Los compuestos se pueden separar en sus elementos. Para ello usamos técnicas de separación que denominamos separaciones químicas. Un ejemplo es la electrolisis del agua. Este es un proceso en el que hacemos pasar electricidad por el agua, consiguiendo que se separen el hidrógeno y el oxígeno que la forman.

Electrolisis del agua

Por increible que te pueda parecer, sólo se conocen algo más de 100 elementos. Los millones de sustancias que existen sólo están formadas por un pequeño puñado de elementos. La Tabla Periódica te indica los elementos conocidos.

TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS ACTUALIZADA

IUPAC

Todos los átomos están formados por tres tipos de partículas: protones y neutrones (en el núcleo) y electrones (en la corteza)

 VIDEO:

 TAREA 1: REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL QUE RESUMA LAS PRINCIPALES IDEAS APORTADAS EN EL TEXTO ANTERIOR, EN ÉL DEBEN USARSE (AL MENOS) LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: MATERIA, MEZCLAS, SUSTANCIAS PURAS, MEZCLAS HOMOGÉNEAS, MEZCLAS HETEROGÉNEAS, SEPARACIÓN FÍSICA, ELEMENTOS, COMPUESTOS, SEPARACIÓN QUÍMICA, FILTRACIÓN, ELECTROLISIS.

TAREA 2: BUSCA EN INTERNET EL NOMBRE DE LAS SUSTANCIAS QUÍMICAS QUE LE DAN OLOR A COSAS U OBJETOS COMUNES QUE UTILIZAS (POR EJEMPLO FRUTAS). PODRÍAS UTILIZAR LA SIGUIENTE WEB DE WIKIPEDIA. A CONTINUACIÓN HAZ UNA IMAGEN (CARTEL) QUE LO RESUMA TODO Y SÚBELA AL BLOG.

Una vez realizado el mapa conceptual debe ser publicado en el blog del grupo.

¿CÓMO SE HACE UN BLOG EN BLOGGER?